Choćbyś najmądrzejszy był,
nie wiesz, gdzie ma przód, gdzie tył.
Więc nie próbuj mu podtykać
najlepszego smakołyka,
tylko, radzę ci, poczekaj
póki psiak ten nie zaszczeka..
L.J. Kern
sobota, 10 grudnia 2011
Pinczer maltański-maltańczyk
Choćbyś najmądrzejszy był,
nie wiesz, gdzie ma przód, gdzie tył.
Więc nie próbuj mu podtykać
najlepszego smakołyka,
tylko, radzę ci, poczekaj
póki psiak ten nie zaszczeka..
L.J. Kern
piątek, 9 grudnia 2011
Szkocki owczarek
moi złoci, to są najprawdziwsi
Szkoci.
Gdy idziemy
przez ulice,
idę ja
i dwie spódnice.
Która z nich
okrywa pana,
w którą pani
jest ubrana?
Czasem dręczy
mnie pytanie,
czy ja może
mam dwie panie!
Jak rozwikłać
tę zagadkę-
pan czy pani?
Rozpacz w kratkę...
L.J. Kern
Zdjęcia z zasobów internetu
czwartek, 8 grudnia 2011
Dwa pudle
Na ulicy się spotkały
pudel czarny z pudlem białym.
Biały pudel oko zmrużył:
-Ach przepraszam, czy pan Murzyn?
L.J Kern
środa, 7 grudnia 2011
Wierszyk o cavisiach
Cavisiowy wierszyk Z Angli piesek ten przyjechał, Na królewskim dworze szczekał, Małe ptactwo czasem ganiał, Nieraz salon wręcz ozdabiał. Henryk Ósmy tak rozkazał, By na dworze spaniel chadzał, I Elżbieta córka króla, Łaciatego psa przytula. Na obrazach malowanych, Wiele lat przechowywanych. Stuardowie namieszali, Trochę rasę pozmieniali. Bo przywieźli chinów pare, I lubili zmieniać stare. Karol Drugi, to był gość! Piesków nie miał nigdy dość, Tylko nimi się zajmował, Mało państwa nie zrujnował. Dzięki niemu te spaniele, Mają wielkie przywileje. I do parlamentu wejdą, Instytucje wszystkie przejdą. Choć minęły całe wieki, Caviś nie stał się daleki. Cavalier to rycerz znaczy, Wielkie serce wnet zobaczy. Na kolanach, na kanapie Zawsze smaczny kąsek złapie. W rude łaty, cały gładki, Podpalany, w czarne łatki, Nosek czarny, pare piegów, Uszy- skrzydła podczas biegów, Oczy wielkie, roześmiane- Cavaliery ukochane!!! | |
| _________________ www.cavalierapi.yoyo.pl |
wtorek, 6 grudnia 2011
Rodzaje zabaw
Rodzaje zabaw
1. Zabawy manipulacyjne (nazywane też funkcjonalnymi lub czynnościowymi) polegają na wykonywaniu przez dziecko prostych czynności nie prowadzących do żadnych, wytworów, np. manipulowanie różnymi przedmiotami gaworzenie, przenoszenie różnych przedmiotów z miejsca na miejsce.
Zabawa-KIM dotykowy:dziecko odgaduje nazwę przedmiotu poprzez wcześniejsze dotykanie go. Ma zasłonięte oczy. Są to przedmioty związne z psem.
WAŻNE: w przypadku dzieci- przedmioty muszą być dzieciom znane wcześniej. Nie pokazujemy np. klikera, bo dziecko nie wie co to jest.
2. Zabawy konstrukcyjne polegają na budowaniu czy wytwarzaniu pewnych przedmiotów z dowolnego materiału. Pies w tego rodzaju zabawach wystepuje w roli eksperta, ocenia prace szczeknięciem, merdaniem ogona. Pies jest najczęściej tematem wytworów dziecka (rysunki, rzeźby, itp).
3. Zabawy tematyczne , zabawy w role. Cechą charakterystyczną tego rodzaju zabaw jest fakt używania przez dziecko przedmiotów w specjalnej funkcji oraz przybierania przez dziecko pewnych ról - odzwierciedlających przeważnie normalne życie, pracę ludzi.
Zabawa w lecznicę, szkołę dla psów, psie wyścigi, psią rodzinę.
4. Zabawy ruchowe - polegają na wykonywaniu przez dziecko dużej ilości ruchów wymagających pewnego wysiłku, zręczności, siły, szybkości. Zaspokajają one potrzebę ruchu, nabywania zręczności.
5. Zabawy dydaktyczne - przygotowane, inicjowane i organizowane przez opiekuna dziecka powinny mieć zawsze wartości kształcące. w zabawach tych występuje element współzawodnictwa i obowiązują określone reguły. Wykorzystujemy w nich książeczki, publikacje, puzzle, gry planszowe, wzory do odrysowania, itp.
Zabawa-KIM dotykowy:dziecko odgaduje nazwę przedmiotu poprzez wcześniejsze dotykanie go. Ma zasłonięte oczy. Są to przedmioty związne z psem.
WAŻNE: w przypadku dzieci- przedmioty muszą być dzieciom znane wcześniej. Nie pokazujemy np. klikera, bo dziecko nie wie co to jest.
2. Zabawy konstrukcyjne polegają na budowaniu czy wytwarzaniu pewnych przedmiotów z dowolnego materiału. Pies w tego rodzaju zabawach wystepuje w roli eksperta, ocenia prace szczeknięciem, merdaniem ogona. Pies jest najczęściej tematem wytworów dziecka (rysunki, rzeźby, itp).
3. Zabawy tematyczne , zabawy w role. Cechą charakterystyczną tego rodzaju zabaw jest fakt używania przez dziecko przedmiotów w specjalnej funkcji oraz przybierania przez dziecko pewnych ról - odzwierciedlających przeważnie normalne życie, pracę ludzi.
Zabawa w lecznicę, szkołę dla psów, psie wyścigi, psią rodzinę.
4. Zabawy ruchowe - polegają na wykonywaniu przez dziecko dużej ilości ruchów wymagających pewnego wysiłku, zręczności, siły, szybkości. Zaspokajają one potrzebę ruchu, nabywania zręczności.
5. Zabawy dydaktyczne - przygotowane, inicjowane i organizowane przez opiekuna dziecka powinny mieć zawsze wartości kształcące. w zabawach tych występuje element współzawodnictwa i obowiązują określone reguły. Wykorzystujemy w nich książeczki, publikacje, puzzle, gry planszowe, wzory do odrysowania, itp.
poniedziałek, 5 grudnia 2011
10 przykazań dla rodziców
"Z psem jak z dzieckiem" cz.2
Na czym polega specyfika kontaktów między dziećmi a psami, pytamy doktor Karen Overall z Uniwersytetu w Pensylwanii, która od lat bada zachowania psów.
"Mój Pies" grudzień 2011 rozmawia Paulina Ziółkowska-Radomiak
1. Jeśli masz małe dziecko, wybierz dorosłego psa, który ma już określony temperament i bardziej przewidywalne zachowania. Unikaj kombinacji młody pies (poniżej roku) i małe dzieci (poniżej pięciu lat).
2. Nie oczekuj, że dziecko będzie odpowiedzialne za czworonoga i będzie potrafiło się nim opiekować.
3. Naucz, by unikało kontaktu z nieznajomymi zwierzętami, zwłaszcza chorymi lub rannymi.
4.Zachęć do zaprzyjaźnienia się z psami sąsiadów i przyjaciół (muszą się na to zgodzić rodzice dziecka i opiekunowie psa).
5. Wytłumacz, by nie interweniowało w czasie bójki dwóch czworonogów, lecz poprosiło o pomoc dorosłego.
6.Wdroż dziecko do odpowiedzialnej opieki nad psem:
- zabieraj je na spacery z czworonogiem na smyczy
-zadbaj aby widziało, że dorośli sprzątają po pupilu
-zaangażuj je w opiekę medyczną, dzięki czemu będzie pamiętać o potrzebie szczepienia przeciw wściekliźnie oraz unikaniu pogryzień.
7. Naucz szanować wszystkie psy i wyjaśnij, że nie wolno ich straszyć, dręczyć lub drażnić.
8. Naucz dziecko, by nie biegało w towarzystwie psa, nie wpatrywało się w niego i nie krzyczało- także gdy jest on za płotem lub w samochodzie.
9. Rozdziel psy i dzieci, kiedy pojawia się wyjątkowo kuszące jedzenie lub w czasie trudnych do nadzorowania sytuacji, takich jak urodziny czy przyjęcia świąteczne.
10. Zawsze nadzoruj interakcje psów i dzieci, zwłaszcza gdy w grupie pojawia się nowe dziecko lub gdy pies czy dziecko są chorzy albo zmęczeni.
Na czym polega specyfika kontaktów między dziećmi a psami, pytamy doktor Karen Overall z Uniwersytetu w Pensylwanii, która od lat bada zachowania psów.
"Mój Pies" grudzień 2011 rozmawia Paulina Ziółkowska-Radomiak
1. Jeśli masz małe dziecko, wybierz dorosłego psa, który ma już określony temperament i bardziej przewidywalne zachowania. Unikaj kombinacji młody pies (poniżej roku) i małe dzieci (poniżej pięciu lat).
2. Nie oczekuj, że dziecko będzie odpowiedzialne za czworonoga i będzie potrafiło się nim opiekować.
3. Naucz, by unikało kontaktu z nieznajomymi zwierzętami, zwłaszcza chorymi lub rannymi.
4.Zachęć do zaprzyjaźnienia się z psami sąsiadów i przyjaciół (muszą się na to zgodzić rodzice dziecka i opiekunowie psa).
5. Wytłumacz, by nie interweniowało w czasie bójki dwóch czworonogów, lecz poprosiło o pomoc dorosłego.
6.Wdroż dziecko do odpowiedzialnej opieki nad psem:
- zabieraj je na spacery z czworonogiem na smyczy
-zadbaj aby widziało, że dorośli sprzątają po pupilu
-zaangażuj je w opiekę medyczną, dzięki czemu będzie pamiętać o potrzebie szczepienia przeciw wściekliźnie oraz unikaniu pogryzień.
7. Naucz szanować wszystkie psy i wyjaśnij, że nie wolno ich straszyć, dręczyć lub drażnić.
8. Naucz dziecko, by nie biegało w towarzystwie psa, nie wpatrywało się w niego i nie krzyczało- także gdy jest on za płotem lub w samochodzie.
9. Rozdziel psy i dzieci, kiedy pojawia się wyjątkowo kuszące jedzenie lub w czasie trudnych do nadzorowania sytuacji, takich jak urodziny czy przyjęcia świąteczne.
10. Zawsze nadzoruj interakcje psów i dzieci, zwłaszcza gdy w grupie pojawia się nowe dziecko lub gdy pies czy dziecko są chorzy albo zmęczeni.
niedziela, 4 grudnia 2011
Organizacja zajęć
Organizacja zajęć
PRZED ZAJĘCIAMI-spacer z psem
-ocena jego stanu zdrowia
-czynności pielęgnacyjne (wyczesanie, wytarcie łap)
-wcześniejsze zapoznanie z miejscem zajęć
-zaspokojenie potrzeb psa
-przygotowanie miejsca na zajęcia (pomoce, miejsce odpoczynku dla psa)
-przygotowanie pracowników placówki na przybycie psa (stopowanie niewłaściwych zachowań dorosłych w stosunku do psa, np. głaskanie, rozpraszanie, przywoływanie)
-wprowadzenie psa dopiero wtedy, gdy dzieci są już na miejscach
W TRAKCIE ZAJĘĆ
-ustalenie zasad z dziećmi
-umiejętne obserwowanie zachowań dzieci i psa w trakcie zajęć (czy np. pies nie jest zestresowany albo zmęczony)
-umiejetne egzekwowanie zasad
-informowanie dzieci, co się teraz dzieje (np. pies jest zdenerwowany, zadowolony, wesoły)
-pozytywne wzmacnianie
-dbanie o komfort psa
-powoływanie się na zasady
-respektowanie zasady, że pies ma tylko swoja przestrzeń( kocyk nie w ciągu komunikacyjnym, przodem do dzieci,nie ruszamy pieska kiedy idzie odpocząć)
-dawanie konkretnych wskazówek dzieciom- przechodź tędy, przejdź obok ( nie nad psem)
Po zajęciach pierwszy wychodzi pies, później dzieci.
sobota, 3 grudnia 2011
Chow- chow
z czałczałem
i krzyknął:
-To niebywałe!
Choć łączą nas
rodzinne więzy,
lecz każdy z nas
ma inny język!
Twój jest tak czarny,
że spytać muszę,
czy ty się żywisz
chińskim tuszem?
L.J. Kern
piątek, 2 grudnia 2011
Spaniele
"na jeża:, z grzywką lub "w koński ogon".
My- dzień powszedni czy niedziela-
wciąż się czeszemy na spaniela.
L.J.Kern
czwartek, 1 grudnia 2011
Psi pomocnik
Oby nigdy tak nie było, ale zakładam teoretycznie, że może się zdarzyć i Badi nie będzie mógł mi pomagać. zastąpi go zakupiony na targu Pies Pomocnik na baterie. Psia jest całkowicie mechaniczny. Rusza dokładnie wszystkim. Merda ogonem, ma bardzo bogatą mimikę pyska- rusza oczami i brwiami we wszystkich chyba możliwych kierunkach. Wydaje kilka dźwięków- piszczenie, szczekanie, mlaskanie, węszenie. Ma zamontowane na ciele sensory, które po dotknięciu powodują określone zachowanie psiaka- np. głaskanie po głowie lub pleckach- psiak merda ogonem i zieje z zadowolenia niczym w kreskówkach. Pies Pomocnik jest sterowany pilotem obrazkowym- każdy klawisz pokazuje co piesek wykona (można mu tez podobno wydawać komendy słowne, ale jeszcze nie wiem, w jakim języku został zaprogramowany). Są do tego specjalne słuchawki z mikrofonem. Pies Pomocnik potrafi robić różne sztuczki. Wystarczy nacisnąć odpowiedni guzik.
Badiemu od razu przypadł do gustu. Oczywiście został po psiemu obwąchany...od pupy strony, oszczekany i oswojony. Teraz nie robi na nim większego wrażenia, ot, jest. Nowy członek rodziny.
Subskrybuj:
Posty (Atom)
Posty
