Pinczer maltański-maltańczyk

Zdjęcie pochodzi ze strony http://dogo.delfiny.com

Choćbyś najmądrzejszy był,
nie wiesz, gdzie ma przód, gdzie tył.
Więc nie próbuj mu podtykać
najlepszego smakołyka,
tylko, radzę ci, poczekaj
póki psiak ten nie zaszczeka..
   L.J. Kern

Szkocki owczarek

Moi państwo,
moi złoci, to są najprawdziwsi
Szkoci.

Gdy idziemy
 przez ulice,
idę ja
i dwie spódnice.

Która z nich
okrywa pana,
w którą pani
jest ubrana?

Czasem dręczy
mnie pytanie,
czy ja może
mam dwie panie!


Jak rozwikłać
tę zagadkę-
pan czy pani?
Rozpacz w kratkę...
  L.J. Kern

Zdjęcia z zasobów internetu

Dwa pudle

Na ulicy się spotkały

pudel czarny z pudlem białym.

Biały pudel oko zmrużył:

-Ach przepraszam, czy pan Murzyn?

                L.J Kern

Wierszyk o cavisiach

Cavisiowy wierszyk Z Angli piesek ten przyjechał, Na królewskim dworze szczekał, Małe ptactwo czasem ganiał, Nieraz salon wręcz ozdabiał. Henryk Ósmy tak rozkazał, By na dworze spaniel chadzał, I Elżbieta córka króla, Łaciatego psa przytula. Na obrazach malowanych, Wiele lat przechowywanych. Stuardowie namieszali, Trochę rasę pozmieniali. Bo przywieźli chinów pare, I lubili zmieniać stare. Karol Drugi, to był gość! Piesków nie miał nigdy dość, Tylko nimi się zajmował, Mało państwa nie zrujnował. Dzięki niemu te spaniele, Mają wielkie przywileje. I do parlamentu wejdą, Instytucje wszystkie przejdą. Choć minęły całe wieki, Caviś nie stał się daleki. Cavalier to rycerz znaczy, Wielkie serce wnet zobaczy. Na kolanach, na kanapie Zawsze smaczny kąsek złapie. W rude łaty, cały gładki, Podpalany, w czarne łatki, Nosek czarny, pare piegów, Uszy- skrzydła podczas biegów, Oczy wielkie, roześmiane- Cavaliery ukochane!!!

_________________ www.cavalierapi.yoyo.pl

Rodzaje zabaw

Rodzaje zabaw

1. Zabawy manipulacyjne (nazywane też funkcjonalnymi lub czynnościowymi) polegają na wykonywaniu przez dziecko prostych czynności nie prowadzących do żadnych, wytworów, np. manipulowanie różnymi przedmiotami gaworzenie, przenoszenie różnych przedmiotów z miejsca na miejsce.
Zabawa-KIM dotykowy:dziecko odgaduje nazwę przedmiotu poprzez wcześniejsze dotykanie go. Ma zasłonięte oczy. Są to przedmioty związne z psem.
WAŻNE: w przypadku dzieci- przedmioty muszą być dzieciom znane wcześniej. Nie pokazujemy np. klikera, bo dziecko nie wie co to jest.

2. Zabawy konstrukcyjne polegają na budowaniu czy wytwarzaniu pewnych przedmiotów z dowolnego materiału. Pies w tego rodzaju zabawach wystepuje w roli eksperta, ocenia prace szczeknięciem, merdaniem ogona. Pies jest najczęściej tematem wytworów dziecka (rysunki, rzeźby, itp).

3. Zabawy tematyczne , zabawy w role. Cechą charakterystyczną tego rodzaju zabaw jest fakt używania przez dziecko przedmiotów w specjalnej funkcji oraz przybierania przez dziecko pewnych ról - odzwierciedlających przeważnie normalne życie, pracę ludzi.
Zabawa w lecznicę, szkołę dla psów, psie wyścigi, psią rodzinę.

4. Zabawy ruchowe - polegają na wykonywaniu przez dziecko dużej ilości ruchów wymagających pewnego wysiłku, zręczności, siły, szybkości. Zaspokajają one potrzebę ruchu, nabywania zręczności.

5. Zabawy dydaktyczne - przygotowane, inicjowane i organizowane przez opiekuna dziecka powinny mieć zawsze wartości kształcące. w zabawach tych występuje element współzawodnictwa i obowiązują określone reguły. Wykorzystujemy w nich książeczki, publikacje, puzzle, gry planszowe, wzory do odrysowania, itp.

10 przykazań dla rodziców

"Z psem jak z dzieckiem" cz.2
Na czym polega specyfika kontaktów między dziećmi a psami, pytamy doktor Karen Overall z Uniwersytetu w Pensylwanii, która od lat bada zachowania psów.

"Mój Pies" grudzień 2011 rozmawia Paulina Ziółkowska-Radomiak




1. Jeśli masz małe dziecko, wybierz dorosłego psa, który ma już określony temperament i bardziej przewidywalne zachowania. Unikaj kombinacji młody pies (poniżej roku) i małe dzieci (poniżej pięciu lat).


2. Nie oczekuj, że dziecko będzie odpowiedzialne za czworonoga i będzie potrafiło się nim opiekować.


3. Naucz, by unikało kontaktu z nieznajomymi zwierzętami, zwłaszcza chorymi lub rannymi. 


4.Zachęć do zaprzyjaźnienia się z psami sąsiadów i przyjaciół (muszą się na to zgodzić rodzice dziecka i opiekunowie psa).


5. Wytłumacz, by nie interweniowało w czasie bójki dwóch czworonogów, lecz poprosiło o pomoc dorosłego.


6.Wdroż dziecko do odpowiedzialnej opieki nad psem:
- zabieraj je na spacery z czworonogiem na smyczy
-zadbaj aby widziało, że dorośli sprzątają po pupilu
-zaangażuj je w opiekę medyczną, dzięki czemu będzie pamiętać o potrzebie szczepienia przeciw wściekliźnie oraz unikaniu pogryzień.


7. Naucz szanować wszystkie psy i wyjaśnij, że nie wolno ich straszyć, dręczyć lub drażnić.


8. Naucz dziecko, by nie biegało w towarzystwie psa, nie wpatrywało się w niego i nie krzyczało- także gdy jest on za płotem lub w samochodzie. 


9. Rozdziel psy i dzieci, kiedy pojawia się wyjątkowo kuszące jedzenie lub w czasie trudnych do nadzorowania sytuacji, takich jak urodziny czy przyjęcia świąteczne. 


10. Zawsze nadzoruj interakcje psów i dzieci, zwłaszcza gdy w grupie pojawia się nowe dziecko lub gdy pies czy dziecko są chorzy albo zmęczeni. 

Organizacja zajęć

Organizacja zajęć

PRZED ZAJĘCIAMI
-spacer z psem
-ocena jego stanu zdrowia
-czynności pielęgnacyjne (wyczesanie, wytarcie łap)
-wcześniejsze zapoznanie z miejscem zajęć
-zaspokojenie potrzeb psa
-przygotowanie miejsca na zajęcia (pomoce, miejsce odpoczynku dla psa)
-przygotowanie pracowników placówki na przybycie psa (stopowanie niewłaściwych zachowań dorosłych w stosunku do psa, np. głaskanie, rozpraszanie, przywoływanie)
-wprowadzenie psa dopiero wtedy, gdy dzieci są już na miejscach

 W TRAKCIE ZAJĘĆ

-ustalenie zasad z dziećmi
-umiejętne obserwowanie zachowań dzieci i psa w trakcie zajęć (czy np. pies nie jest zestresowany albo zmęczony)
-umiejetne egzekwowanie zasad
-informowanie dzieci, co się teraz dzieje (np. pies jest zdenerwowany, zadowolony, wesoły)
-pozytywne wzmacnianie
-dbanie o komfort psa
-powoływanie się na zasady
-respektowanie zasady, że pies ma tylko swoja przestrzeń( kocyk nie w ciągu komunikacyjnym, przodem do dzieci,nie ruszamy pieska kiedy idzie odpocząć)
-dawanie konkretnych wskazówek dzieciom- przechodź tędy, przejdź obok ( nie nad psem)

Po zajęciach pierwszy wychodzi pies, później dzieci.

Chow- chow

Spotkał się szpic
z czałczałem
i krzyknął:
-To niebywałe!


Choć łączą nas
rodzinne więzy,
lecz każdy z nas
ma inny język!


Twój jest tak czarny,
że spytać muszę,
czy ty się żywisz
chińskim tuszem?


     L.J. Kern

Spaniele

Różne fryzury modne być mogą
"na jeża:, z grzywką lub "w koński ogon".
My- dzień powszedni czy niedziela-
wciąż się czeszemy na spaniela.
                 L.J.Kern

Psi pomocnik

Oby nigdy tak nie było, ale zakładam teoretycznie, że może się zdarzyć i Badi nie będzie mógł mi pomagać. zastąpi go zakupiony na targu Pies Pomocnik na baterie. Psia jest całkowicie mechaniczny. Rusza dokładnie wszystkim. Merda ogonem, ma bardzo bogatą mimikę pyska- rusza oczami i brwiami we wszystkich chyba możliwych kierunkach. Wydaje kilka dźwięków- piszczenie, szczekanie, mlaskanie, węszenie. Ma zamontowane  na ciele sensory, które po dotknięciu powodują określone zachowanie psiaka- np. głaskanie po głowie lub pleckach- psiak merda ogonem i zieje z zadowolenia niczym w kreskówkach. Pies Pomocnik jest sterowany pilotem obrazkowym- każdy klawisz pokazuje co piesek wykona (można mu tez podobno wydawać komendy słowne, ale jeszcze nie wiem, w jakim języku został zaprogramowany). Są do tego specjalne słuchawki z mikrofonem. Pies Pomocnik potrafi robić różne sztuczki. Wystarczy nacisnąć odpowiedni guzik.

Badiemu od razu przypadł do gustu. Oczywiście został po psiemu obwąchany...od pupy strony, oszczekany i oswojony. Teraz nie robi na nim większego wrażenia, ot, jest. Nowy członek rodziny.

Pamięć- psy

Kilka dni temu przyszła gra typu MEMORY. Z racji tego, że na stronach internetowych pokazane jest tylko pudełko postanowiłam przybliżyć wnętrze. Pudełko wygląda tak:

Wnętrze zawiera 70  kartoników z 35 rasami psów, co czyni grę niezwykle trudną. Oczywiście można zmniejszać liczbę ras stosownie do wieku grających. Kartoniki wyglądają na dosyć trwałe, natomiast są małe.  Cena przystępna. Gra świetna. Polecam.
Cavaliera w zestawie ras nie ma...

Z psem jak z dzieckiem

"Z psem jak z dzieckiem"
Na czym polega specyfika kontaktów między dziećmi a psami, pytamy doktor Karen Overall z Uniwersytetu w Pensylwanii, która od lat bada zachowania psów.

"Mój Pies" grudzień 2011 rozmawia Paulina Ziółkowska-Radomiak


Często się mówi, że pies zaatakował dziecko bez powodu i bez ostrzeżenia, czy wobec tego można w ogóle zapobiegać pogryzieniom?


Przewidywanie, w jaki sposób rozwiną się relacje między psem a dzieckiem, jest w pewnym stopniu możliwe dzięki zrozumieniu charakterystycznych dla danego wieku zachowań obojga oraz wzięciu pod uwagę pozostałych czynników, czyli temperamentu, doświadczenia oraz miejsca kontaktu i konkretnej sytuacji.

Jakie są źródła tragicznych sytuacji w kontaktach pies- dziecko?
Zachowanie psów niewprawnemu obserwatorowi może wydać się złożone i nieprzewidywalne. Komunikują się one między sobą po części za pomocą języka ciała i podobnie próbują robić to z ludźmi, ale oni czasem błędnie interpretują te zachowania. Tak samo psy niekiedy źle odczytują ludzkie sygnały.

Co sprawia dziecku trudność w interpretowaniu zachowań pupila?
Dzieci mogą nie zrozumieć zachowania pupila, zwłaszcza jeśli jest wystraszony lub zdezorientowany i wysyła sprzeczne sygnały. Naukowcy dowodzą na przykład, że dzieci  błędnie odczytują sygnały grożące psów jako przejawy radości lub sympatii. Bywa, że postrzegają uniesiony do góry i machający gwałtownie ogon jako znak, że zwierzak się cieszy, a uniesione fafle jako uśmiech pupila. Nawet maluchy na co dzień mieszkające z psami maja trudności w rozróżnianiu ich subtelnej komunikacji i nie zawsze potrafią odpowiednio się zachować w potencjalnie niebezpiecznej sytuacji.

A co psa denerwuje w dziecku?

Ruchy dzieci są często gwałtowne i chaotyczne, a naturalne dla nich sposoby wyrażania uczuć głośne i piskliwe. Zachowując się w ten sposób, przypominają zwierzęta, na które psy często polują, choćby koty. Może to wprowadzić psa w błąd lub zwiększyć jego reaktywność w danej sytuacji. Ponadto dzieci często nie są dość ostrożne, kiedy podchodzą do czworonogów, a ich niski wzrost sprawia, że trudno im odeprzeć atak. Czasem nieświadomie prowokują, na przykład głaszcząc psa, który spożywa posiłek, lub niechcący nadeptując na niego, gdy śpi. Wynika to z ich egocentrycznego spojrzenia na świat, w którym nie ma miejsca na specyficzne potrzeby psów.  W połączeniu z brakiem wiedzy na temat mowy ciała psów stawia to dzieci w sytuacji, w której zachowanie może wywołać niebezpieczną reakcję czworonoga.

Na czym najczęściej ona polega?

Niektóre psy starają się unikać kontaktu i próbują wyjść z sytuacji, natomiast inne na taką nieprzewidywalną z ich punktu widzenia sytuację odpowiadają warczeniem i kłapaniem zębami. Pies z problemami behawioralnymi może dość mocno ugryźć dziecko, które spostrzega jako zagrożenie, bez względu na to jak się ono zachowuje. Natomiast zrównoważony czworonóg może ugryźć, kiedy nie jest w stanie uciec przed zbyt nachalnymi pieszczotami malucha.

Co oprócz wieku psa wziąć pod uwagę, by przewidzieć rezultat interakcji psa i dziecka?

Osobowość, temperament i doświadczenia danego zwierzęcia, a także cechy, które wyróżniają rasę. Psy zaganiające, takie jak owczarek australijski, border collie czy corgi, mogą uparcie zaganiać grupę dzieci, wzbudzając w nich przerażenie, kiedy zaczną boleśnie szczypać je w pięty.

Czworonogi mniej pewne siebie czasem nie radzą sobie w ruchliwych domach zamieszkanych przez nieprzewidywalne niemowlęta lub natrętne przedszkolaki.

Podobnie jak z małymi ludźmi. Dziecko stale poruszające się, któremu buzia się nie zamyka, łatwiej może sprowokować psa i narazić się na pogryzienie. Z kolei to spokojniejsze może dłużej drażnić czworonoga, naruszając jego przestrzeń, i w ten sposób doprowadzić do ataku zwierzęcia.

Czy jeśli mamy do czynienia z zrównoważonym psem i takim samym dzieckiem, do pogryzienia nie dojdzie?

 Stu procentach nie da się przewidzieć rezultatu kontaktu psa z dzieckiem. Dorośli powinni przewidzieć nieodpowiednie zachowanie obojga. I to oni odpowiadają za unikanie niebezpiecznych sytuacji, nawet jeśli oznacza to ograniczenie dostępu do siebie psa i dziecka.  Każda sytuacja powodująca stres lub niepewność w zachowaniu jednego i drugiego powinna skłonić dorosłych do podjęcia odpowiednich działań. Szczególną uwagę należy zwrócić na jazdę samochodem, wizyty gości, choroby, przyjęcia i wyjazdy wakacyjne oraz zbliżanie się nieznanego psa na spacerach.

Jak postępować z psem problemowym?

Psy z problemami behawioralnymi wymagają jeszcze większego niż zwykle nadzoru, kiedy przebywają w towarzystwie dzieci. Agresywne czworonogi mogą bowiem spowodować obrażenia u dzieci, nie wykazując przed atakiem zachowań ostrzegawczych. Nawet jeśli pies przeszedł skuteczna terapię zachowania, nowe sytuacje lub nieznane dzieci mogą wywołać niepożądane skutki. Wszyscy rodzice muszą zrozumieć, że najbardziej niewinna interakcja między dzieckiem a dużym psem o silnych szczękach może doprowadzić do poważnych obrażeń, jeśli któreś z nich popełni błąd w komunikacji.

Dzieci z ADHD czy innymi zaburzeniami zachowania, dotknięte przemocą oraz te upośledzone fizycznie i psychicznie SA narażone na niebezpieczeństwo w kontakcie z psem, nawet jeśli jest on zrównoważony.  Ryzyko wzrasta, gdy jest problemowy. Takie złożone sytuacje wymagają dużego zaangażowania rodziców, którzy musza zadbać o to, by relacje psa z dzieckiem były odpowiednie. Ale należy pamiętać, że dobro psa również powinno być priorytetem.  Niektóre czworonogi mogą być bezpieczniejsze, szczęśliwsze i zdrowsze w domu bez dzieci.

Gdy słyszymy, że pies pogryzł dziecko, zwykle winimy tylko jego, czemu trudno się dziwić w traumatycznej sytuacji. Zapominamy wtedy o drugiej stronie medalu….

….czyli o tym, że korzyści z posiadania psa rodzinnego sa ogromne. Może być on źródłem miłości, akceptacji i towarzyszem wszystkich członków rodziny. Z badań przeprowadzonych w Stanach Zjednoczonych wynika, że dzieci, które dorastają z psem, więcej czytają i częściej wchodzą w społeczne interakcje niż te, które go nie mają. Dobre relacje z psem mogą też nauczyć dziecko empatii w stosunku do zwierząt.

Jednak mimo tych korzyści co roku zdarza się wiele pogryzień przez psy, z których większość dotyczy dzieci poniżej czternastego roku życia. Niestety, działania mające na celu ograniczenie liczby pogryzień koncentrują się na regulacjach prawnych, które nakładają restrykcje na psy i ich właścicieli lub na konkretne rasy czworonogów. Brakuje podejścia, które propagowałoby relacje między psami i dziećmi oparte na szacunku, zrozumieniu i komunikacji.

Pacynki

Dawno temu kupiłam psie pacynki, o których kompletnie zapomniałam. Przypominam sobie dzisiaj: doskonałe do zabaw paluszkowych. 
Do wyboru: pudel, dalmatyńczyk, beagle i...(na pierwszym planie) ....owczarek grunwaldzki . Nazwa tego ostatniego zapożyczona od jednego z moich klientów, który tak nazywa mieszańce. Wyjaśnił nawet pochodzenie nazwy- od nazwy osiedla Grunwald.O

Przeplatanka

Oto kupiona na pchlim targu zabawka typu PRZEPLATANKA. Zestaw zawiera kilka figur przedstawiających różne zwierzątka. Zadaniem dziecka jest przeplatanie sznurka przez otwory znajdujące się w zabawce.
Zabawki tego typuumożliwiają manipulowanie pod kontrolą wzroku, rozwijając percepcję i koordynację wzrokowo-ruchową. Kształtują także procesy poznawcze, pozwalają na opanowanie kształtów, kolorów i wielkości, na przeprowadzenia operacji matematycznych, wyzwalają potrzeby komunikacyjne, uczą cierpliwości, systematyczności i dokładności, a także pokonywania trudności

Psie domino

Wspaniała gra o tematyce psiej.Zestaw składa się z dwóch części- gry "domino", w której oczka są zastąpione zdjęciami charakterystycznych psów(dalmatyńczyk, jamnik, ON, pudel, bokser, york, foxterier) oraz gry komputerowej. Gra jest podzielona na cztery części: memory, labirynt, studio projektowe kartek z psami oraz puzzle z możliwością ustawienia poziomu trudności.

A tu anglojęzyczna strona o lassie. 
www.lassie.com

Clifford

Wielki czerwony pies ma do zaproponowania dzieciom wiele zagadek i zadań do wykonania. Osobiście nie lubię przekoloryzowanych gazetek za duże sumy (9,99), ale co mi tam....
Do numeru dodatek w postaci trzech figurek piesków (mogą być pionkami w grze, reprezentować psy w zabawach tematycznych) oraz...saszetka zapinana na zameczek , ze sznurkiem zakładanym przez głowę z wizerunkiem Clifforda.
W takiej saszetce pies terapeuta może przynosić do dzieci listy. Fajna sprawa.

Bitwa na kości

Karty "Bitwa na kości" firmy Kalimba to pierwsza z psich gier, która urzekła mnie swoją prostotą wykonania i wieloma możliwościami do zastosowania. Pakiet składa się z 36 kart przedstawiających psy oraz ich kości.

Karty różnią się między sobą- nie ma dwóch identycznych kart, za kart z poszczególna liczbą kości jest po 6: sześc jedynek, sześć dwójek, itd. Do zbioru każdej grupy cyfr przyporządkowany jest ten sam kolor tła. Wszystkie szóstki są pomarańczowe. W karty można grać tak jak w tradycyjna wojnę oraz modyfikować zabawę zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi danej grupy wiekowej lub występujących dysfunkcji.

Bawiąc się kartami znalazłam jeszcze jedno zastosowanie- dla dzieci, które bardzo dobrze znają rożne rasy psów- można bawić się w rozpoznawanie ras . 

Puzzle

Pozycja z kategorii HARD.
Puzzle 48-elementowe- bardzo małe, rysunek skomplikowany. Posiadają odpowiedni certyfikat EU. Raczej dla starszych dzieci  lub osób dorosłych. Ułożenie tych puzzli wymaga dużej sprawności ręki, wysokiego stopnia spostrzegawczości.Są bardzo porządnie wykonane i dziwi mnie, że za ten nowy komplet zapłaciłam dwa złote....
Odwiedzajcie pchle targi!

Psia pogoda

Dzisiaj z nieba kapie woda
wczoraj deszcz tak samo lał.
Ludzie mówią o pogodzie:"psia pogoda".
Psia pogoda! Dobre sobie! Hau!

A ja patrzę w kałuże, wyjść nie mogę, choćbym chciał.
Woda w dole, woda w środku, woda w górze....
Psia pogoda?Taka woda? Hau?

Czy ja jestem złotą rybką,
bym się w wodzie chlapać miał?
Jak jest mokro, to ja zaraz szczekam z chrypką,
sowo daję, szczekam z chrypką: hau!

Ach, żeby ktoś tej pogodzie
inna nazwę wreszcie dał,
toby radość taka była w naszym rodzie,
                                                                taka radość, taka radość, że aż- hau!

                                                                                                Ludwik Jerzy Kern

Psy i koty

Kolorowanka z serii Psy i koty to pozycja dla najmłodszych dzieci, które lubią odwzorowywanie. Na każdej stronie znajduje się zadanie do wykonania- odwzorowanie kolorów z rysunku znajdującego się obok oraz znalezienie naklejki i umieszczenie jej w odpowiednim miejscu na rysunku. 

Seria z Reksiem

Seria z Reksiem: Na wsi, W mieście, W domu i w ogrodzie, Zabawki. Książeczki z zadaniami logicznymi oraz kolorowanki w jednym. Łamigłówki, rebusy, szlaczki, znajdowanie różnic, kształtowanie pojęć. Świetna pozycja dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz młodszym wieku szkolnym. 
Zestaw kupiłam w sieci Carrefour. 

Niezwykłe malowanki

Niezwykłe malowanki.
Wydawnictwo LIBRA.
Historia pieska, który w pogoni za lisem oddala się z wiejskiego podwórka i wpada w tarapaty.  

Historyjka pisana wierszem- rymy częstochowskie, ale dzieciom to nigdy nie przeszkadza.
Książeczka podzielona na dwie strony- po jednej historyjka z ilustracją, po drugiej- rysunek do pokolorowania. Podoba mi się pomysł i prostota a zarazem realizm ilustracji. 

DeAgostini Pies Hektor

"Wesoła farma" to seria przeznaczona dla małych dzieci. Cały zestaw składa się z bardzo wielu figurek i elementów przedstawiających wiejską zagrodę. Seria ukazuje się co dwa tygodnie. Każdy pakiet zawiera figurkę zwierzątka i książeczkę z opisem.
Jedna z części została poświęcona psom.
Przedstawicielem psów został kundelek- pies Hektor.

Figurka i buda są wykonane z miłego w dotyku tworzywa, łatwego do utrzymania w czystości. Książeczka wydana na kredowym papierze, kolorowa, cieszy wzrok każdego kto ma ja w rękach.
Poszczególne strony opisują cechy psa, rasy, użytkowość rożnych ras psów.

Świetna zabawa. Polecam.
cena zestawu około 24 zł.

Wyszedł piesek na deszczyk

                     Wyszedł Badi na deszczyk,

                            dostał kaszlu i dreszczy.

                            Boli głowa i oczy,

                            nogi w błocie przemoczył.

                            Kładzie mama pieseczka,

                            do dużego łóżeczka.

                            Bierze synka za rączkę:

                            „oj, masz, piesku, gorączkę”.

                            Przyszedł tatuś wieczorem,

                            z siwym panem doktorem.

                            „ratuj, panie doktorze

                                                                                                                 bo synkowi wciąż gorzej!”

                            Doktor pieska opukał,

                                  okularów poszukał.

                              I powiada: „Dam ziółka,

                                 będzie zdrowy jak pszczółka.

                                                                                                        Dam i proszki na dreszcze,

                                                                                                        niech poleży dzień jeszcze,

                                                                                                               ale lepsze niż proszki

                                                                                                            są na dreszcze kaloszki”.

                                 wierszyk przerobiony na podstawie wiersza wandy Grodzieńskiej

Edukacja z psem

Edukacja z psem (EP) – zajęcia mają na celu usprawnienie sfery intelektualnej i poznawczej dziecka, co wymaga odpowiedniego przygotowania (scenariusza) oraz wiedzy i umiejętności osób prowadzących wykraczających poza ramy SP. Dlatego wyodrębniono je w oddzielnej formie. Zajęcia zwykle odbywają się w przedszkolach i szkołach. Pies używany jako „pomoc naukowa”, motywuje do nauki i poprzez stworzenie przyjaźniejszych warunków zwiększa możliwości przyswojenia wiedzy. Dziecko chętniej zapamiętuje treści, których bohaterem jest jego nowy przyjaciel – pies. EP pomaga również dzieciom o obniżonej percepcji lub niechęci (z różnych powodów) do przyswajania wiedzy i przebywania w szkole. Zajęcia prowadzone są w grupach (klasach) lub indywidualnie. Mają określony scenariusz realizujący program nauczania. Wskazana jest ewaluacja i dokumentacja zajęć, szczególnie w przypadku zajęć indywidualnych.